中国中共中央办公厅、国务院办公厅于2016年12月印发了《关于全面推行河长制的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。为了了解高坝洲镇“河长制”的实施情况，进一步在人民群众中宣传“河长制”，提高大家节约用水、保护水源的意识，武汉大学赴湖北省宜都市高坝洲镇中心小学支教实践队在高坝洲镇开展了“河长制”课堂、关于河长制的走访调查和“我是小河长”演讲比赛等一系列活动。

图一：（孩子们在“河长制”课堂上认真听课）

7月9日，实践队员们给高坝洲镇中心小学的孩子们开展了一次“河长制”宣讲课堂。这次课堂从“什么是河长制”、“河长制的发展”、“河长制的组织形式”、“河长制的主要目的”、“河长制取得的成效”和“我们应该怎么做”六个方面进行讲述，层层递进，条理分明。与此同时，队员们还通过播放水污染视频和河长制宣传视频，激起了学生们的兴趣，让学生们了解我国水污染的现状和实行“河长制”的紧迫性，并鼓励他们深入思考应该如何从我做起。在课堂上，同学们积极举手发言，并且在小组内展开讨论，课堂气氛活跃。

上课过程中，队员们运用类比的手法来解释一些专业的词汇，尽可能地让学生们对河长制的情况有一个系统、直观的了解。例如，河长制的组织形式是从省级河长到市级河长、再到县乡级河长，这和学校里的组织形式很像，是从校长到教导主任、再到班主任、班长。通过打比方，学生们对河长制理解起来就十分容易了。

图二：（实践队员在走访调查）

7月13日，部分实践队员早上8点整准时在校门口集合，一起去周边村镇寻访调查。队员们挨家挨户地对居民们进行河长制政策普及并发放问卷。队员们将河长制的概念及意义清晰准确地传达给每位村民，让他们切实明白实行这项制度的重要性。对于没听说过河长制的村民，队员们会耐心地介绍河长制的基本情况，让他们懂得这项制度的内容；对于了解部分河长制信息的村民，队员们则深入说明河长制实施的积极作用，让他们坚信这一制度是正确的。同时队员们还发现，走访到的人家大多数比较配合，会主动地去填写问卷；但也会有小部分村民由于某些原因迟迟不想填写问卷，这时队员们会耐心地在一旁进行解释，帮助他们放下顾虑。

图三：（实践队员在和政府人员交谈）

与此同时，队员们还拜访了高坝洲镇人民政府，就河长制这一方面和当地政府的有关人员进行了长达一个小时的讨论交流，大致了解了当地河长制的实施情况和宣传力度，实施过程中存在的问题，以及今后工作的方向。政府人员对队员们的到来表示热烈欢迎，并条理清晰地回答了队员们所提出的问题；队员们为了本次的调研做了充分的准备，并且在谈话过程中做好了相关的记录，保证重要的信息没有遗漏。访谈结束之后，队员们对政府人员表示衷心的感谢，并与其合影留念。

7月15日，支教队员通过层层选拔，最终挑出四名优秀的孩子进行最后的“我是小河长”演讲评比。四位演讲人经过精心的准备，在演讲的时候都尽最大的努力发挥自己的最佳水平。他们流利通顺的发音，饱含深情的朗读，从容不迫的心态，不愿服输的斗志，给评委老师留下了深刻的印象。最后由支教队员陈丽洁同学为四名演讲人颁奖，并希望他们再接再厉。

“河长制”是我国的一项重要制度，对于解决水污染问题发挥了重大的作用。通过以上活动，“河长制”得到了更大的宣传，尤其是孩子们对河长制有了更深的了解，他们纷纷表示回去之后还会向自己的爸爸妈妈宣传，这让支教队员感到十分欣慰和温暖。另外一方面，支教队员在进行“河长制”宣传中，自身素养也得到了提高，节水护水的意识进一步加强，坚持从自己做起，从身边做起，为“河长制”的宣传与推广尽一份自己的力量。