阳春三月，草长莺飞。

受新冠肺炎疫情影响，武汉大学马克思主义学院的师生们利用线上资源开展教学活动。遥远的距离切不断学习的热情，有限的条件隔不开心灵的共鸣，作为思想政治教育专业基础性的核心课程，《思想政治教育方法论（含案例分析）》也正如火如荼地开展。师生互动特色鲜明，线上教学取得了良好的效果。

面对线上授课所产生的种种挑战，师生们创造性地利用各种资源尽可能为课堂营造良好的学习氛围。虽然身处异国他乡，工作环境受限，但秉持对同学们的关心与负责的态度，项久雨教授不辞辛劳，克服时差困难，通过提前将授课内容录音的形式进行语音讲解，大大提高了课堂效率。同时，项久雨教授针对课程重点难点以及同学们提出的问题通过文字或语音一一进行细致解答，更好地提升了课堂的质量。

此外，作为一门理论与实践相结合的课程，《思想政治教育方法论（含案例分析）》不仅着眼于理论的指导，更关注现实问题的解决。为此，项久雨教授和助教雷洲同学经常为学生们准备具有极高思考价值的问题，引导学生针对具体实际利用所学知识进行思考分析，增强了学习的效果。

在老师的引导下，同学们针对所提问题进行细致思考并将想法付诸于笔端，在积极踊跃地参与线上讨论的同时倾听他人不同的意见，学习大家的优秀之处。项久雨教授也会针对同学们的观点进行归纳和升华，指出可圈可点之处以及存在的问题和不足，并进行高度凝练的总结，这无疑提高了学生的参与度和课堂的互动性，更好地提升了对思维的训练。

在一次次思想的碰撞中，同学们的观点也由最初的零散片面逐步趋向完整化、多样化、体系化、理性化。与此同时，助教雷洲同学也参与到具体讨论中，并将大家的发言整理汇总，提供更加完备的学习资料。

课堂的时间毕竟是短暂的，课下的学习思考同样必不可少。同学们针对老师所提出的问题在课下进行更加深入的反思和总结，加强对所学知识巩固并主动预习，在正式上课时带着问题听讲，不仅提高了学习效率更锻炼了自主学习能力。

同时，《思想政治教育方法论（含案例分析）》更是一门现实性极强的课程，此次新冠肺炎疫情更是一堂真实生动的方法论课程。从复杂的疫情形势到党中央统一决策部署，从全国人民众志成城抗击疫情到不法分子趁机“发国难财”，从国际舆论各种声音到疫情蔓延中国大国风范，项久雨教授着眼于疫情的不同角度，借助当前时事，从科学理论的视角引导学生进行科学理性分析，一方面提高了学生的分析问题能力，另一方面也让大家深刻认识到思想政治教育方法论课程强烈的现实需要，增强了专业自信。

如今，《思想政治教育方法论（含案例分析）》课程进度已经过半，在多样化、多视角、多互动的课程中，同学们感受到的是满满的收获，体悟到的是精神的成长。不少同学的课堂反馈中都曾强调，方法论课程的学习，真切加强了个人思维的训练，提高了理性思考能力和问题解决能力。原本对线上教学信心不足的大家，也都在老师和助教的精心准备与引导下，充满了兴趣和学习的动力。

疫情期间，师生无法返校上课，但在二者的共同努力下，《思想政治教育方法论（含案例分析）》线上课程取得了卓越的成效。在这种教学相长、求索好学的氛围中，思想政治教育方法论课程定会在这不同寻常的时期迸发出强烈的时代气息和强大的感召力！