供稿日期：2024.4.26

供稿：武汉大学政治与公共管理学院

文字记者：热依

图片记者：李金奎

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，着力发挥优秀学生的模范带头作用，培育有理想、有追求、有担当的新时代青年，倡导“树榜样、学榜样、做榜样”的院风学风，激励青年学生向榜样看齐，自信自强，奋斗进取，全面发展，特色成长，共筑青春梦想，武汉大学政治与公共管理学院组织院内青年讲师团开展首次集体备课会。

第一部分  示范宣讲

01 国际公共产品

林思延讲师从国际公共产品概率、中国对于国际公共产品的理解、中国国际公共产品提供概况和中国提供国际公共产品的特点四个部分展开介绍，详细阐释了国际公共产品的提供与中国式现代化的关系。

新中国成立以来，党中央十分重视我国在国际社会中的作用并一直致力于向国际社会提供公共产品——能否为国际社会提供公共产品以及所提供公共产品的数量和质量是一国国际实力、国际地位的象征之一。

我国所提供的国际公共产品呈现更加多元化、主动性、高质量、和平性的特点。中国制造、中国速度、中国方案、中国倡议也逐渐成为国际热词。讲师提到，在未来，中国在国际公共产品提供方面也将更加具有体系性、规模性、完善性，中国的国际地位会得到更多国家的认可和接受，中国负责任大国的形象也会更加生动。

林思延讲师进行介绍

02新质生产力

麻卓然讲师从什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、从2024政府工作报告中看新质生产力和总结四个部分分享了自己对新质生产力的理解。

新质生产力，简而言之，是指通过技术创新、生产要素配置和产业转型升级等手段，实现对生产方式、生产效率以及产品质量的全面提升的能力。与传统生产力相比，新质生产力更加注重技术含量、创新性和高效能，体现了经济发展向更加智能化、绿色化和高端化方向的转变。

麻卓然讲师进行介绍

来自2021级公共事业管理专业的王一凡讲师同样选择了“新质生产力”这个时代热点，她重点讲述了如何以新质生产力推动我国经济高质量发展，详细介绍了新质生产力所代表的新质劳动资料、劳动对象和新质生产力的五个发展阶段。王一凡讲师最后提到，发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，要防止一哄而上、泡沫化，要真正做到有所为有所不为。

王一凡讲师进行介绍

03乡村振兴新篇章

俱星怡讲师将理论知识同自身实际相结合，以对自己在枣阳的一次社会实践活动为例，让同学们对乡村振兴有了更深刻的体会。

凝聚共识补短板，高起点谋划展宏图。俱星怡讲师强调，我国各地农村情况千差万别，自然条件、风土人情、发展水平、工作基础各不相同，必须坚持从实际出发创造性抓好贯彻落实，坚决反对搞“形象工程”、做表面文章，才能让广大农民在乡村全面振兴中有实实在在的获得感。

俱星怡讲师进行介绍

第二部分  交流研讨

四位讲师们完成示范宣讲后，集体备课会进入了下一个环节：交流研讨。参会讲师们对中国式现代化、新质生产力和乡村振兴等主题进行了深入剖析，既提出了更多元的思考方向，又指出了宣讲过程中值得改进的部分，在思维碰撞中迸发出智慧的火花。

参会讲师们交流研讨

第三部分   总结发言

最后，政治与公共管理学院团委书记、本科生辅导员李勤老师充分肯定了学院讲师团的悉心筹备工作，并结合自己先前的宣讲经历与体悟做了总结点评：第一，院青年讲师团是一个充满活力和潜力的团队，也是培养和提升咱们政管青年“能说会写”综合素质的重要平台；第二，面向青年好的宣讲可以更加聚焦于一个贴近生活的小故事，从情景到冲突，从困惑到回答，环环紧扣，产生共鸣和思考；第三，集体备课会后面可以一期一会，常开常新，通过理论学习、分享交流、示范宣讲、以赛促练等多种讲师培训方式切实提高讲师们的宣讲能力。

李勤老师做总结发言