“哇，这个杠杆终于平衡啦！”“嗯嗯，现在确实比刚刚更加省力。” 10月11日上午，物理科学与技术学院“萤火虫计划”志愿服务走进武汉市盲童学校，为同学们带去了一场生动有趣的物理实验课。

实验课开始后，20余名盲校同学分为6组，志愿者们小心地将同学们扶到实验台，首先为大家介绍实验仪器，“这是砝码，每个是50g，两个一共100g，你可以用手掂一下感受它的重量”“这是杠杆，两边可以上下摆动，这里有贴刻度，来摸一下，这里是1、2、3”，志愿者依次介绍了各类实验器材的特性、工作原理，并邀请同学们亲手触摸感触。确保每位同学都熟悉实验器材后，志愿者们分别带领同学们做“杠杆原理”实验和“滑轮与动滑轮”实验。

志愿者先把相同砝码分别固定在杠杆两侧，帮助同学们把手放在固定砝码的位置上，请同学们通过移动砝码的位置，来让杠杆平衡。同学们刚摸到砝码就迫不及待地去调适位置，由于第一次尝试，调了好久没有调平衡，渐渐的同学们出现了失落感，脸上多了一些焦虑感，这时志愿者立即在旁边指导，“别着急，我们慢慢来，你可以先固定左边的砝码，然后慢慢的移动右边的，感觉快要平衡时，手慢慢地松开，不要离开杠杆太高”，有的志愿者还会手把手的去帮助同学们操作，在志愿者的指导下，同学们慢慢地调整好了位置，他们用手来回抚摸平衡后的杠杆，脸上流漏出成功的喜悦。在同学们都完成同样重量砝码的实验后，志愿者们加大了实验难度，更换了不同重量的砝码，这次同学们在调砝码位置时显得更加吃力，不过有了刚刚成功的经验，同学们也很快完成了实验。每次杠杆平衡后，志愿者都会要大家用手记录一下砝码在的位置，通过两次实验的对比，同学们惊喜地发现，砝码重量一样时，两边的距离是一样的，砝码重要不一样时，两边的距离也要不一样。

在滑动中探析科学

有了第一个实验成功的体验，盲校的同学们对“滑轮与动滑轮”的实验都充满了信心并跃跃欲试，志愿者首先将滑轮固定在柱子上，在绳子的一头绑上几个砝码，请同学们用一只手扶着砝码，另一只手拉动绳子的另一边，在同学们开心的尝试时，志愿者还在旁边提醒大家注意感受砝码的移动方向和拉动绳子的方向，“砝码是在往上走，而拉动绳子的手是在往下走，这就说明滑轮可以改变力的方向对不对？”。之后，志愿者固定了绳子的一端，在绳子中间加了一个动滑轮并在下面固定了几个砝码，同样请同学们一只手扶着砝码，另一只手拉动绳子的另一边，并请同学们注意感受砝码和拉动绳子的方向以及用力大小，“现在砝码是往上走，拉动绳子的手也是在往上走，但是不是可以感觉得到用力比之前小了很多？这说明动滑轮不能改变力的方向，但是更加省力，对不对?”

除了感受物理实验，同学们还主动与志愿者交流请教在物理学习中的困惑，志愿者都一一解答，实验室气氛温馨且欢乐。

实验课结束后，盲童学校的班主任王老师和同学们一起与志愿者合影留念，并对志愿者们表示感谢，“希望这样的活动可以坚持进行下去，让孩子们接触到更多的物理知识。”盲校的同学们也表示，他们在书本上学习物理知识时，因为没有实际操作理解起来比较困难，这次通过志愿者的帮助完成实验，让他们更加透彻地理解了杠杆和滑轮的物理原理，为他们的学习提供了很大的帮助。“想对武汉大学的志愿者们说的话有很多，但千言万语都汇成一个词‘感谢’”。

“这次志愿活动使我感到非常震撼和感动，这样的志愿活动在今年还会有很多次，做志愿不是一时的兴起，而是一个长期坚持的过程。”王晓峰老师说，“同学们在进行活动的过程中，他们学到的东西有很多，在进行器材准备时明白怎样为他人考虑、在进行志愿服务时感受到为他人服务的快乐、在公益事业上知道坚持的可贵。虽然我们来到盲童学校给孩子们教授知识，但其实身为志愿者的他们学到的东西可能更多。”志愿者们也纷纷表示，本次活动非常有意义，希望有更多的机会参与志愿服务，更希望盲校的同学们生活学习越来越好。

本次活动是继2017年9月和2018年5月之后，物理学院志愿服务团队第三次走进武汉市盲童学校，特别邀请了学院物理实验教学中心的王晓峰副教授和吴恒毅老师参与活动筹备并指导学生实验。由于市场上没有专门为盲童制作的物理实验器材，志愿团队特意购买了盲文打印机，在实验器材上细心地贴上盲文，并把器材尖锐的地方打磨光滑，以方便同学们感知实验并确保安全。本次志愿活动的顺利开展，不仅为盲童学校的学生们带去了生动有趣的物理实验课，还为志愿者们提供了一个良好的学习锻炼平台，引导同学们积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬团结友爱精神，在热心公益中绽放青春光彩，在服务社会中实现人生价值。