3月9日下午两点，由共青团武汉大学哲学学院委员会主办、武汉大学哲学学院团委学生会承办、并以“求真向善、锐意创新”为主题的第二届“爱智杯”本科生创新创业论坛在哲学学院大报告厅隆重开幕。这次论坛分为“创新科研”、“创新实践”与“创新创业”三组，受邀出席本次大会的嘉宾有哲学学院副院长李佃来老师、哲学学院程勇老师、曲晓艳老师、哲学学院团委书记李懿老师与武汉大学创业大赛金奖获得者林静。报告厅中座无虚席，前来观摩的学生们眼含期待，参加答辩的学长学姐们自信昂扬，出席嘉宾更是纸笔在桌，以认真负责的姿态点评接下来每一组成员的答辩。接下来就让我们一起回顾一下这场胜友如云的论坛吧！
第一个上场的报告人是刘重阳同学，她的主题是大学生自我认知与人际交往效能感关系的研究，参照MBSRQ、PSPP、PSCS与PSDQ等四个理论模型进行探索性分析。在答辩中，刘重阳同学引入表格形式直观地展示了分析的部分，并将一个个数据清晰列入，将所研究的对象分门别类，很好地展现了心理班人科学严谨的求实态度。通过分析，她的小组最终得到了大学生身体自我认知影响大学生人际交往效能感，且两者呈正相关的结论。曲晓艳老师在点评时提出，要在进行研究分析时体现中国特色，并且在量表的制作过程中需要慎重。李懿老师则提醒要充分理解“爱智杯”的含义，并明确自己的研究目标。老师们的点评精妙、建议十分中肯。
接下来上场的便是以“如何打破贫困代际传递的怪圈”为研究主题的沈海坤同学。沈同学首先聚焦“读书无用论”这一论调，以新闻报道为切入点，吸引了大家的目光，紧接着，他兼之以幽默的网络漫画，激发了大家探究贫困代际的兴趣。这个研究从收入水平与受教育程度、受教育程度与原生家庭等方面分析，并进行模型整合与中国样本各变量的描述统计及相关分析，得出了当今社会阶层固化严重，而教育在其中起着举足轻重的作用的结论，并倡议政府加大教育投入，促进教育公平。沈学长的研究主题获得了曲老师的赞扬，同时，李佃来老师建议要通过随机抽样的方式，提高数据的准确性。
然后，崔雅丽同学给我们带来了中国社会消费主义研究。她结合“双十一剁手”等热词，通过直观有力的表格和数据，对不同的消费群体进行了针对性的分析，阐述了现代消费主义理论，崔雅丽同学的小组从宏观层面、文化层面、消费主体、传播途径与新兴工具五个层面解读了消费主义在中国蔓延的原因，与此同时，他们还建议用政府引导与教育来克服消费主义弊端。
以“马哲视野下中国当代大学生主流价值观——以武汉大学为例”为研究课题，张兆琪同学走上讲台开始进行答辩。她的答辩从当下热点“北京大学60%学生患有空心病“出发，探讨当代大学生的主流价值观，并运用马克思主义哲学与心理学作为方法辅助。在研究过程中，她指出当下的价值观教育还仅局限于思政领域，整体上比较落后。她指出，在武汉大学进行问卷调查时，同学们总体表现积极，且学生干部与单亲家庭的学生更易对自身提出更高标准。她说明其研究所运用的多种方法，并对霍桑效应进行了验证。
短暂休息过后，16级哲学基地班的卢淑慧同学与我们一起分享了她的“克尔凯郭尔的‘重复’概念”。卢同学告诉我们本次项目起源于本学期金志谦老师开展的读书会，所读文本是丹麦作家克尔凯郭尔的《重复》。由此出发，卢同学在阅读大量论文的基础上提出了自己对于“重复”这一概念的看法：即把过去置于现在向未来实现，并解说了年轻人的爱情困境——回忆。李佃来老师对卢同学的研究给予了很高的评价，认为她的论文已经达到了毕业论文的水准，并对她立项进行学术钻研的勇气加以赞赏。
热烈的掌声过后，马语晨同学为“构建中国话语的必要性及其路径——《功夫熊猫》和《封神传奇》的分析”进行答辩。她将美国电影《功夫熊猫》与国产动画《封神传奇》进行比较，凸显了国产动画文化的弱势，并强调了构建作为一种话语体系、一种表达方式与一种文化自律的中国话语的必要性。与此同时，他们运用马克思哲学等创新方法剖析中国话语失落的原因，指出现代化运动是中西话语势差不可忽视的背景因素。
幻灯片上一片耀眼的黄色引起了大家的注意，创新创业板块第一位上场的是16级哲学基地班的郑杰友同学。他主要讲述了“没有阅读文化”项目，并从自身实际经历出发，介绍了武汉蹭课联盟，借此说明知识在当今社会的重要性。他的项目主要包含图书漂流项目与启林图书馆等，旨在与大家分享书籍、分享知识，并培养大家阅读的兴趣。郑杰友小组的研究与大学生生活息息相关，此项目的开展有利于点燃大家的学习激情并引起学生对于阅读的重视。
将近晚上五点半，九组团体答辩均已结束，但在座的同学们似乎仍沉浸在与前辈们一起探索与研究的浓浓氛围之中。答辩同学们优雅的举止、大方的谈吐无一不展现了哲院学子的卓越风采。李佃来副院长在最后的致辞中倡议同学们多读书，读好书，并对此次“爱智杯”论坛的召开给予了高度评价。他希望哲学学院的每一位同学都能像参与研究立项的前辈们一样，专注钻研、独立思考并不断提升。相信此次创业论坛能引发同学们不一样的思考，为今后的创新道路提供指向。
