供稿：公共卫生学院

通讯记者：陈玉洁

有这样一群孩子，不聋，对周围的声音充耳不闻；不盲，对周围事物视而不见；不哑，不知如何与人交谈。他们来自星星，他们患有自闭症。

探索健康世界，解密健康密码。公共卫生学院青年志愿者协会和新闻宣传部联手打造健康日历—健康知识科普宣传系列活动。根据不同的健康日主题，让同学们自主搜集查阅资料、整合信息、独立设计趣味推文，以学生视角探索专业相关知识。在探索中夯实专业基础，在科普中践行公卫使命。

自闭症又被称之为孤独症，这种疾病是一种谱系障碍，患有孤独症的儿童具有三大典型症状。

1.语言和沟通能力发育障碍：一般表现为语言发育落后、在正常语言发育后出现语言倒退、或语言缺乏交流性质。

2.社交功能障碍：一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

3.重复的行为与兴趣：部分孩子还会出现其他一些问题，如智力低下、多动、感觉损害等。

据保守估计，全世界大约每100个儿童中就有一人患有自闭症。据央视财经频道2023年4月报道，目前中国孤独症患者超1300万人，发病率133:1，以每年近20万的速度增长，孤独症发病率已占各类精神残疾首位。

2024年世界孤独症日的主题是“全生涯服务全方位关爱”。该主题旨在强调为孤独症人士提供全面而持续的服务和关爱，以促进他们事业和生活的全面发展，确保孤独症人士在各个成长阶段都能获得必要的服务。

小编也在寒假期间参与了自闭症儿童的康复实践活动，切身看到到孤独症患者各异的病情及目前对其采取的特殊的治疗、教育。临走的时候，负责人韦霞老师对我说这是医学的无能为力。但我觉得事实不应如此，或者不应止步于此……

1.学习自闭症的相关知识，多了解多靠近多尊重自闭症患者，不要对他们投以异样的眼光，也无需表现出过度的怜悯。

2.常关心，多包容。尝试从自闭症患者的思维方式，理解他们。

3.温柔以待、呵护自闭症患者健康成长。

我们可以通过设计个性化的康复方案，帮助自闭症患者提升日常生活技能和社交能力。同时，也应当与其他专业人员密切合作，共同为患者提供全方位的康复支持。

深入了解与自闭症相关的教育和康复知识，参与相关的研究课题，以积累丰富的经验，拓宽专业视野，在未来的自闭症教育和康复领域做出贡献。